शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में सामाजिक विज्ञान के शिक्षक को नेत्रहीन शिक्षार्थियों को पढ़ाने के लिए किन-किन बातों का ध्यान रखना चाहिए?

A. उचित ठहराव और दोहराव के साथ स्पष्ट और जोर से बोलें।

B. ऐसी वर्कशीट का उपयोग करना जिसे हल करने के लिए देखना आवश्यक हो।

C. कल्पना कराने के लिए मौखिक संकेत दें।

D. क्लास रूम चर्चा के दौरान स्पर्श सामग्री से परिचय कराना।

सही विकल्प चुनें।

शिक्षण-अधिगम प्रक्रिया में, दृष्टिबाधित शिक्षार्थी दृष्टि या दृष्टि के साथ एक समस्या से पीड़ित होते हैं लेकिन जब उन्हें सही प्रशिक्षण और साधनों से सुविधा होती है, तो वे एक अच्छी साक्षरता क्षमता विकसित करते हैं।

दृष्टिहीन शिक्षार्थियों के साथ व्यवहार करते समय सामाजिक विज्ञान शिक्षक को जो बातें ध्यान में रखनी चाहिए  उनमें शामिल हैं:

• श्रवण प्रणाली की सहायता से शिक्षण प्रदान करना।
•  कल्पना कराने के लिए मौखिक संकेत दें।
• कक्षा में चर्चा के दौरान स्पर्श सामग्री प्रस्तुत करना।
• स्पष्ट रूप से और जोर से उचित ठहराव और दोहराव के साथ बोलना।
• ब्रेल प्रणाली का उपयोग करना, इससे उभरे हुए बिन्दुओं के माध्यम से शब्दों को पढ़ने में मदद मिलती है।
• नोट: दृष्टिबाधित शिक्षार्थियों के लिए ऐसी वर्कशीट का प्रयोग करना जिसे हल करने के लिए देखना आवश्यक हो उचित नहीं है इससे उनके आत्मविश्वास को ठेस पहुँचती है और उनमें असफलता की भावना का विकास होता है।
• स्पर्श सामग्री: इससे बच्चे अपनी त्वचा से छू कर महसूस करते हैं और अध्ययन करते हैं।
• ब्रेल सिस्टम: यह अक्षरों, संख्याओं और विराम चिह्नों का प्रतिनिधित्व करने के लिए "ब्रेल" नामक उभरे हुए बिन्दुओं के स्वरूप को संदर्भित करता है, जिसे उंगली से महसूस किया जा सकता है।

इसलिए, उपर्युक्त बिंदुओं से, यह स्पष्ट हो जाता है कि नेत्रहीन शिक्षार्थियों के लिए ऐसी वर्कशीट का उपयोग करना उचित नहीं है, जिसे हल करने के लिए देखने की आवश्यकता हो।