Individual Differences MCQ Quiz in हिन्दी - Objective Question with Answer for Individual Differences - मुफ्त [PDF] डाउनलोड करें

बुद्धिमत्ता सीखने, समझने और समस्याओं को हल करने, नई परिस्थितियों के अनुकूल होने और अमूर्त रूप से सोचने के लिए ज्ञान और कौशल को लागू करने की क्षमता को संदर्भित करती है।

Key Points 

• बुद्धिमत्ता को व्यापक रूप से एक बहुआयामी संरचना के रूप में पहचाना जाता है, जिसका अर्थ है कि इसमें भाषाई, तार्किक-गणितीय, अंतःव्यक्तिक, संगीतमय, स्थानिक और अन्य जैसे विभिन्न प्रकार शामिल हैं। बुद्धिमत्ता का यह व्यापक दृष्टिकोण इस बात को स्वीकार करता है कि लोगों की अलग-अलग ताकत और सूचनाओं को संसाधित करने के तरीके हैं।
• हालांकि, पारंपरिक बुद्धि लब्धि परीक्षण मुख्य रूप से संज्ञानात्मक क्षमताओं की एक संकीर्ण श्रेणी को मापते हैं, जो ज्यादातर भाषाई और तार्किक-गणितीय कौशल पर केंद्रित होते हैं। वे बुद्धिमत्ता के अन्य रूपों, जैसे अंतःव्यक्तिक या रचनात्मक बुद्धिमत्ता को व्यापक रूप से नहीं दर्शाते हैं, जो वास्तविक दुनिया के कामकाज में समान रूप से महत्वपूर्ण हैं।

इसलिए, सही उत्तर (A) सही है लेकिन (R) गलत है।

बच्चों के बीच वैयक्तिक भिन्नता से तात्पर्य शारीरिक, मानसिक, भावनात्मक और सामाजिक लक्षणों में भिन्नता से है जो प्रत्येक बच्चे को विशिष्ट बनाती है।Key Points 

• आनुवंशिकता माता-पिता से विरासत में मिली आनुवंशिक संरचना को संदर्भित करती है, जो बुद्धि, शारीरिक बनावट और प्राकृतिक क्षमताओं जैसे पहलुओं को प्रभावित करती है।
• पर्यावरण में परिवार, संस्कृति, स्कूली शिक्षा और सामाजिक संपर्क जैसे सभी बाहरी कारक शामिल हैं, जो बच्चे के व्यक्तित्व, व्यवहार और सीखने के पैटर्न को आकार देते हैं।
• ये दो कारक व्यक्तिगत अंतर उत्पन्न करने के लिए लगातार परस्पर क्रिया करते हैं।
• उदाहरण के लिए, एक बच्चे को उच्च बौद्धिक क्षमता (आनुवंशिकता) विरासत में मिल सकती है, लेकिन वह इसे उचित स्कूली शिक्षा और प्रोत्साहन (पर्यावरण) से ही पूरी तरह से विकसित कर सकता है।

इसलिए, सही उत्तर आनुवंशिकता और पर्यावरण दोनों है क्योंकि दोनों बच्चों में व्यक्तिगत अंतर में महत्वपूर्ण योगदान करते हैं।

व्यक्तित्व मनोविज्ञान व्यवहार, विचार पैटर्न और भावनात्मक प्रतिक्रियाओं में व्यक्तिगत अंतर का अध्ययन है। कई मनोवैज्ञानिकों ने व्यक्तित्व को परिभाषित करने और समझने में महत्वपूर्ण योगदान दिया है।

Key Points 

• उद्धरण "व्यक्तित्व वह है जो किसी व्यक्ति द्वारा किसी दिए गए स्थिति में क्या करेगा, इसकी भविष्यवाणी करने की अनुमति देता है" वास्तव में रेमंड कैटेल द्वारा परिभाषित किया गया था।
• वे व्यक्तित्व के अध्ययन में एक प्रमुख व्यक्ति थे और उन्होंने 16 व्यक्तित्व कारक (16PF) मॉडल विकसित किया।
• उनका दृष्टिकोण इस बात को समझने पर आधारित था कि कैसे लक्षण व्यवहार को प्रभावित करते हैं और ये लक्षण विभिन्न स्थितियों में भविष्य की क्रियाओं की भविष्यवाणी कैसे कर सकते हैं।

Hint 

• आइजेनक - आइजेनक ने व्यक्तित्व पर प्रभावशाली सिद्धांत विकसित किए, लेकिन प्रश्न में उद्धरण उनका नहीं है।
• ऑलपोर्ट - ऑलपोर्ट व्यक्तित्व मनोविज्ञान में एक महत्वपूर्ण व्यक्ति थे, लेकिन वे इस विशेष उद्धरण के स्रोत नहीं हैं।
• वाटसन - एक व्यवहारवादी के रूप में, वाटसन ने उसी तरह से व्यक्तित्व लक्षणों पर ध्यान केंद्रित नहीं किया और इस परिभाषा से जुड़े नहीं हैं।

इसलिए, सही उत्तर कैटेल है।

टिया बैटरी ऑफ परफॉरमेंस टेस्ट ऑफ इंटेलिजेंस का निर्माण डॉ. सी.एम. भाटिया ने आगरा, भारत में किया था। यह परीक्षण प्रदर्शन बुद्धि को मापता है।Key Points इस परीक्षण में पाँच उप परीक्षण होते हैं जो सामान्य कारक (G) और एक विशिष्ट कारक (S) से भरे हुए हैं। ये हैं:

• a) कोह का ब्लॉक डिज़ाइन परीक्षण जिसमें 10 डिज़ाइन होते हैं। पहले 5 डिज़ाइनों के लिए समय सीमा 2 मिनट और अगले 5 के लिए 3 मिनट है। यह परीक्षण अवधारणात्मक प्रेरक समन्वय, मानसिक समन्वय और विश्लेषण और संश्लेषण की क्षमता का माप है।
• b) अलेक्जेंडर का पास अलोंग परीक्षण, जिसमें 8 डिज़ाइन होते हैं। पहले चार डिज़ाइनों के लिए समय सीमा 2 मिनट और अगले चार के लिए 3 मिनट है। यह स्थानिक, अवधारणात्मक और प्रेरक समन्वय का माप प्रदान करता है।
• c) पैटर्न ड्राइंग परीक्षण इसमें एक साधारण वर्ग से शुरू होने वाले 8 आइटम होते हैं। प्रतिभागी को पेंसिल उठाए बिना और बिना दोहराए हुए प्रत्येक पैटर्न को आरेखित करना चाहिए। यह प्रेरक समन्वय, अवधारणात्मक प्रेरक क्षमता, कल्पना और स्थानिक घटक को मापता है।
• d) तत्काल स्मृति उप परीक्षण के 2 उप भाग हैं। भाग 1 में प्रतिभागी को दिए गए अंकों को याद रखना होता है, जबकि दूसरे में प्रतिभागी को उन्हें उल्टे क्रम में याद रखना होता है।
• e) चित्र निर्माण परीक्षण में 5 आइटम होते हैं। यह संबंधों को समझने, मानसिक कल्पना और संपूर्ण के भाग की अवधारणा बनाने की क्षमता को मापता है।

इसलिए, वस्तु संयोजन परीक्षण भटिया के प्रदर्शन परीक्षणों के बैटरी का हिस्सा नहीं है।

सामाजिक अध्ययन और मानव विकास के संदर्भ में, सामाजिक परिस्थितियाँ उन संरचनाओं, प्रणालियों और संस्थानों को संदर्भित करती हैं जो मानव जीवन और समाज को आकार देती हैं। ये प्रभावित करती हैं कि लोग कैसे रहते हैं, बातचीत करते हैं और अपने समुदायों को व्यवस्थित करते हैं।Key Points 

• शासन प्रणाली यह संदर्भित करती है कि एक समाज कैसे शासित या प्रबंधित होता है, जिसमें कानून, नेतृत्व और प्रशासनिक संरचनाएँ शामिल हैं।
• यह सीधे मानवाधिकारों, शिक्षा, अर्थव्यवस्था, न्याय और सामाजिक समानता को प्रभावित करती है।
• यह प्रणाली सामाजिक मानदंडों, व्यवहार, निर्णय लेने और जीवन की समग्र गुणवत्ता को प्रभावित करने में एक प्रमुख भूमिका निभाती है।
• यह संसाधनों के वितरण, सामाजिक न्याय और कानून और व्यवस्था के प्रवर्तन को निर्धारित करती है — ये सभी मानव जीवन को आकार देने में महत्वपूर्ण हैं।

Hint 

• कृषि अर्थव्यवस्था और खाद्य आपूर्ति को प्रभावित करती है लेकिन यह एक आर्थिक गतिविधि से अधिक सामाजिक प्रणाली है।
• वनस्पति एक प्राकृतिक कारक है, सामाजिक स्थिति नहीं।
• धार्मिक स्थल सांस्कृतिक और आध्यात्मिक महत्व रखता है लेकिन शासन की तरह व्यापक रूप से सामाजिक संरचना को आकार नहीं देता है।

इसलिए, शासन प्रणाली वह सामाजिक स्थिति है जो मानव जीवन को सबसे महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करती है।

सही उत्तर 1992 है ।

Key Points

• भारत में महिलाओं के लिए कानूनी और संवैधानिक संशोधन करके महिलाओं के लिए समान और न्यायपूर्ण आजीविका स्थापित करने के इरादे से राष्ट्रीय महिला आयोग का गठन किया गया था।
• एक संस्था स्थापित करने की मांग लंबे समय तक चलती रही और अंततः लोगों के हित को ध्यान में रखते हुए, राष्ट्रीय महिला आयोग विधेयक 1990 को 22 मई 1990 को लोकसभा में पेश किया गया।
• राष्ट्रीय महिला आयोग की स्थापना 1992 में राष्ट्रीय महिला आयोग अधिनियम, 1990 के तहत की गई थी।
• इस निकाय की स्थापना महिलाओं के लिए संवैधानिक और कानूनी सुरक्षा उपायों की समीक्षा के लिए की गई थी।
• पहला आयोग 31 जनवरी 1992 को जयंती पटनायक की अध्यक्षता में गठित किया गया था।
• आलोक रावत आईएएस राष्ट्रीय महिला आयोग (एनसीडब्ल्यू) के पहले पुरुष सदस्य हैं ।
• संघटन:
  • चेयरपर्सन : केंद्र सरकार को चेयरपर्सन मनोनीत करना चाहिए।
  • पांच सदस्य: पांच सदस्यों को भी केंद्र सरकार द्वारा योग्य, ईमानदार और प्रतिष्ठित व्यक्तियों में से नामित किया जाना है।
    • उनके पास कानून या कानून, व्यापार संघवाद, महिलाओं की उद्योग क्षमता का प्रबंधन, महिलाओं के स्वैच्छिक संगठन, शिक्षा, प्रशासन, आर्थिक विकास और सामाजिक भलाई जैसे विभिन्न क्षेत्रों में अनुभव होना चाहिए।
  • सदस्य सचिव: केंद्र सरकार सदस्य सचिव को भी नामित करती है। वह या तो प्रबंधन के क्षेत्र में एक विशेषज्ञ, एक संगठन, या एक अधिकारी जो सदस्य हो।

बुद्धि से तात्पर्य ज्ञान प्राप्त करने और लागू करने की क्षमता से है। यह समस्याओं का समाधान करने, अनुभवों से सीखने और नई परिस्थितियों को हल के लिए ज्ञान को लागू करने की क्षमता है।

• बुद्धि से संबंधित कई सिद्धांत हैं। ये सिद्धांत प्रख्यात मनोवैज्ञानिकों द्वारा मानव बुद्धि के विभिन्न पहलुओं को समझने के लिए एक रूपरेखा प्रदान करने के लिए प्रतिपादित हैं।

Key Points

• बहु-आयामी बुद्धि​ का सिद्धांत जिसमें आठ अलग-अलग प्रकार की बुद्धि होती है, एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक 'हॉवर्ड गार्डनर' द्वारा प्रस्तुत किया जाता है।

Key Points

• सामान्य कारक के वर्चस्व के बजाय बुद्धि कई प्रकार की होती है।
• बुद्धि को एक ही ज्ञानक्षेत्र से नहीं जोड़ा जा सकता है क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति की अपनी क्षमताएं होती हैं।
• कैसे संस्कृतियों ने मानव की क्षमता को जटिल क्षमताओं के बहुआयामी समूह के रूप में बुद्धि का उपयोग करके आकार दिया है।

Important Points

इस सिद्धांत में हावर्ड गार्डनर द्वारा सुझाई गई बुद्धि के प्रकार:

अतः, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि हार्वर्ड गार्डनर ने बहु-बुद्धि सिद्धान्त का प्रतिपादन किया है।

Additional Information

एक मनोवैज्ञानिक परीक्षण एक मानकीकृत साधन है जिसे मौखिक या गैर-मौखिक प्रतिक्रियाओं के नमूने के माध्यम से, या किसी अन्य व्यवहार का उपयोग करके कुल व्यक्तित्व के एक या अधिक पहलू को मापने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

Key Points

बुद्धि के सामूहिक अशाब्दिक बुद्धि परीक्षण को भाषा के उपयोग की आवश्यकता नहीं है और यह एक समय में व्यक्तियों के एक बड़े समूह के लिए लागू होते है। जैसे: आर्मी बीटा टेस्ट, शिकागो नॉन-वर्बल टेस्ट।

• ये परीक्षण चित्र या आरेख जैसी दृश्य जानकारी को समझने और व्याख्या करने की शिक्षार्थी की क्षमता का आकलन करते हैं।
• अशाब्दिक परीक्षण एक विशेष कार्य को हल करने के लिए शिक्षार्थी के तार्किक, स्थानिक और सार तर्क को सक्रिय करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

 सामूहिक अशाब्दिक बुद्धि परीक्षण में शामिल है:

Hint

सेना अल्फा टेस्ट:

• यह एक समूह मौखिक बुद्धि परीक्षण है जो मौखिक क्षमता, संख्यात्मक क्षमता, जानकारी का ज्ञान आदि को मापने के लिए बनाया गया है।
• यह मूल रूप से कम बुद्धिमत्ता के साथ सेना की भर्ती की पहचान करने और विशेष कार्य के लिए उम्मीदवारों की मान्यता के लिए डिज़ाइन किया गया था।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि आर्मी अल्फा परिक्षण सामूहिक अशाब्दिक बुद्धि परीक्षण का प्रकार नहीं है।

व्यक्तिगत अंतर उस अंतर को संदर्भित करता है जो मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के आधार पर एक व्यक्ति को दूसरे से अलग करता है।

• मनुष्य में वैयक्तिक विभिननता के निर्धारक वंशानुक्रम व वातावरण में अंतर्क्रिया से संबंधित होते हैं।
• इसलिए, विकास में व्यक्तिगत अंतर को समझने के लिए विरासत में मिली विशेषताओं और पर्यावरणीय कारकों और उनके परस्पर क्रिया दोनों पर विचार करना महत्वपूर्ण है।

Key Points

'वंशानुक्रम​ और वातावरण' वैयक्तिक विभिननता को निर्धारित करने में पूरक हैं:

• सभी मानसिक और सामाजिक लक्षण पर्यावरण पर निर्भर करते हैं।
• विकास और वृद्धि के लिए सभी संभावित इनपुट आनुवंशिकता पर निर्भर करते हैं।
• सभी जन्मजात लक्षण, प्रवृत्ति, क्षमता और IQआनुवंशिकता पर निर्भर करता है।
• आनुवंशिकता IQ पर सीमित होती है और पर्यावरण इन सीमाओं के भीतर IQ की संख्यात्मक स्थिति निर्धारित करता है।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि मनुष्य में वैयक्तिक विभिन्नता के निर्धारक वंशानुक्रम व वातावरण में अंतर्क्रिया से संबंधित होते हैं।

Important Points

• वंशानुक्रम: यह उन लक्षणों को संदर्भित करता है जो माता-पिता से उनकी संतानों को प्राप्त होते हैं। यह सबसे महत्वपूर्ण व्यक्तित्व और बुद्धिमत्ता निर्धारक है।
• पर्यावरण: यह उन परिस्थितियों को संदर्भित करता है जिसमें व्यक्ति रहता है। बच्चे के तात्कालिक वातावरण ने उनके व्यक्तित्व और बुद्धिमत्ता को बहुत प्रभावित किया।

Additional Information

व्यक्तिगत मतभेदों को पूरा करने के लिए आवश्यक कदम:

• क्षमता समूहन
• पाठ्यक्रम का संवर्धन
• निर्देश का वैयक्तिकरण
• विशेष प्रतिभाओं की पहचान
• शिक्षण की आधुनिक पद्धति को अपनाना

व्यक्तित्व मापन की प्रक्षेपी तकनीक​ वे परीक्षण हैं जिन्हें निम्नलिखित के लिए बनाया गया है:

• व्यक्तित्व के उन केंद्रीय पहलुओं को प्रकट करें जो किसी व्यक्ति के अचेतन मन में निहित हैं।
• अस्पष्ट परीक्षा सामग्रियों के जवाब देते समय किसी व्यक्ति के हितों, दृष्टिकोण, विचार के पैटर्न आदि का मूल्यांकन कीजिये।

Key Points

व्यक्तित्व मापन की  प्रक्षेपी तकनीकी के कई प्रकार हैं और 'प्रासंगिक अन्तर्बोध परीक्षण' उनमें से एक है।

• हेनरी मुरे, एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक, ने 'प्रासंगिक अन्तर्बोध परीक्षण' का निर्माण करके इतिहास रचा।
• इस परीक्षण में प्रतिभागियों को अस्पष्ट चित्र या परीक्षण सामग्री दी जाती है।
• यह परीक्षण किसी व्यक्ति के वास्तविक व्यक्तित्व, भावनात्मक नियंत्रण के लिए उनकी क्षमता को उजागर कर सकता है।
• यह अस्पष्ट परीक्षण सामग्रियों पर प्रतिक्रिया देते समय किसी व्यक्ति के हितों, दृष्टिकोण, अवलोकन शक्ति, विचार के स्वरुप आदि को प्रकट करने और मूल्यांकन करने के लिए बनाया गया है।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि 'प्रासंगिक अन्तर्बोध परीक्षण' व्यक्तित्व को मापने की एक प्रक्षेपीय तकनीक है।

Important Points

व्यक्तित्व किसी व्यक्ति के चरित्र के विभिन्न पहलुओं जैसे कि उसकी रुचि, व्यवहार, अनुभूति आदि को संदर्भित करता है।

• व्यक्तित्व मापन के लिए चलन में विभिन्न प्रकार की तकनीक या उपकरण हैं। प्रश्नावली, साक्षात्कार, प्रक्षेपी विधि, आदि व्यक्तित्व मापन के सबसे आम उपकरण हैं।
• व्यक्तिनिष्ठ तकनीकों की श्रेणी में उत्तरदाताओं के पूर्वाग्रह को बहुत मुश्किल से समाप्त किया जाता है। फिर भी ये किसी के अर्जित संचित जटिल व्यवहार और व्यक्तित्व पैटर्न में  छिपे हुए खजाने को निकालने के लिए साधन प्रदान करते हैं जो अन्य उपकरणों के माध्यम से अभी भी अधिक कठिन होगा

Key Points

यहाँ 'प्रश्नावली विधि' बच्चे के व्यक्तित्व को मापने के लिए सबसे व्यक्तिनिष्ठ तरीका होगा क्योंकि:

• यह व्यक्तित्व मापन की एक तकनीक है जहां जानकारी का स्रोत स्वयं कर्ता है।
• इसमें शोधकर्ता द्वारा तैयार किए गए प्रश्नों की एक श्रृंखला शामिल होती है जिसका उत्तर सभी उत्तरदाताओं (बच्चे) द्वारा भरकर दिया जाता है।
• प्रश्नावली में शोधकर्ता प्रश्नों के विभिन्न रूपों का उपयोग करता है, जैसे कि बंद-सिरे, मुक्त-सिरे या आंशिक रूप से बंद-सिरे वाले प्रश्न।
• यह एक आत्म-विवरणात्मक (रिपोर्टिंग) उपकरण है जिसका उपयोग व्यक्तित्व, ज्ञान के स्तर, राय, दृष्टिकोण, विश्वास, विचार, भावनाओं और बालकों की धारणाओं को मापने के लिए किया जा सकता है।

इसलिए, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि 'प्रश्नावली विधि' एक बालक के व्यक्तित्व के मापन की सर्वाधिक व्यक्तिनिष्ठ विधि है।

Additional Information

एक अमेरिकी मनोवैज्ञानिक हॉवर्ड गार्डनर ने बहु-बौद्धिकता के सिद्धांत को प्रस्तावित किया था। अपनी पुस्तक 'फ्रेम्स ऑफ माइंड' में, उन्होंने बताया कि वह इस विचार से सहमत नहीं है कि "संज्ञान का एक रूप ही सभी मानवीय सोच को निर्धारित करता है। स्वायत्त बौद्धिकता क्षमताओं के साथ कई बौद्धिकता होती हैं।" इसलिए, बुद्धि को एक इकाई के रूप में नहीं देखा जा सकता है।

Key Points

• गार्डनर के अनुसार, बौद्धिकता IQ से कहीं अधिक होती है क्योंकि उत्पादकता के अभाव में उच्च IQ बौद्धिकता के बराबर नहीं होता है। 
• कक्षा में विभिन्न प्रकार की शिक्षण विधियों/रणनीतियों का होना महत्वपूर्ण है क्योंकि यह बहु-बौद्धिकता का प्रयोग करने में मदद करता है।
• शिक्षक अपने छात्रों के लाभ के लिए कक्षा में पाठ, कक्षा अभिन्यास, दत्तकार्य आदि को अनुकूलित करके कई बौद्धिकता का प्रयोग कर सकते हैं।
• गार्डनर ने प्रारम्भ में आठ प्रकार की बौद्धिकता का प्रस्ताव रखा था जो बाद में बढ़कर नौ हो गई। इस प्रकार गार्डनर प्रत्येक व्यक्ति को विभिन्न बौद्धिकता के विशिष्ट संयोजन के रूप में देखते थे, इसलिए हम यह नहीं कह सकते कि एक व्यक्ति अधिक बुद्धिमान है और दूसरा कम बुद्धिमान है।

अतः इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि हावर्ड गार्डनर के सिद्धांत के अनुसार, एक कक्षा में तरह-तरह की अध्यापन रणनीतियों का इस्तेमाल होना जरूरी है क्योंकि यह बहु-बौद्धिकता को निष्पादित करने में मददगार है। 

Additional Information

गार्डनर द्वारा दी गई नौ प्रकार की बौद्धिकता:

• भाषाई बौद्धिकता भाषा के उपयोग की क्षमता को संदर्भित करती है। यह बोले गए और लिखित शब्दों का कुशल तरीके से उपयोग करने की क्षमता है।
• तार्किक-गणितीय बौद्धिकता तार्किक तर्क और गणितीय क्षमता का उपयोग करने की क्षमता है। उच्च बौद्धिकता वाले व्यक्तियों के पास अच्छा अमूर्त तर्क, आलोचनात्मक सोच होती हैं और वह संख्याओं को हल करने में अच्छे होते हैं।
• संगीत बौद्धिकता संगीत की रचना करना, लिखने और प्रदर्शन करने के लिए लय, ध्वनियों और स्वरुप का उपयोग करने की क्षमता होती है। इसमें संगीत के प्रति संवेदनशीलता और संगीत के स्वरूपों को पहचानने और उन्हें परिवर्तित करने की क्षमता शामिल होती है।
• शारीरिक गतिकी बौद्धिकता किसी व्यक्ति के शरीर की गतिविधियों और क्रियाओं का उपयोग और नियंत्रण करने की क्षमता है। नर्तक और खिलाड़ियों में सामान्यतौर पर ऐसी बौद्धिकता उच्च होती है।
• स्थानिक बौद्धिकता स्थानिक और दृश्य जानकारी को प्रभावी ढंग से देखने, समझने और उपयोग करने की क्षमता है। ऐसे लोग स्थानिक अभिविन्यास में अच्छे होते हैं, दृश्य चित्र और स्वरुप बनाते हैं।
• अंतर्वैयक्तिक बौद्धिकता किसी व्यक्ति के दूसरों को समझने और सामाजिक अंतःक्रियाओं की क्षमता को संदर्भित करती है। वे दूसरों की भावनाओं और दृष्टिकोणों को समझ सकते हैं और दूसरों से अच्छी तरह से जुड़ सकते हैं।
• अंतरावैयक्तिक बौद्धिकता स्वयं को समझने और किसी के विचारों, भावनाओं, संवेगों, उद्देश्यों और इच्छाओं को जानने और ये उनके व्यवहार को कैसे प्रभावित करते हैं, की क्षमता होती है।
• प्रकृतिवादी बौद्धिकता प्रकृति में विभिन्न स्वरूपों को पहचानने और समझने की क्षमता है। इसमें वनस्पतियों, जीवों और सभी जैव विविधता सहित इसकी सभी विशेषताओं के साथ प्रकृति के प्रति संवेदनशीलता शामिल है।
• अस्तित्वगत बौद्धिकता: गार्डनर ने नौवीं बौद्धिकता के रूप में अस्तित्वगत बौद्धिकता को शामिल किया था, जो संवेदी आँकड़ों से आगे और मानव अस्तित्व के बारे में गहन प्रश्नों को हल करने की संवेदनशीलता और क्षमता को संदर्भित करती है। यह जीवन में 'बड़ी तस्वीर' और जीवन के अंतिम सत्य से संबंधित होती है। ब्रह्मांड विज्ञानी और दार्शनिक बौद्धिकता के इस पहलू पर उच्च होते हैं।

 व्यक्तित्व के प्रक्षेप्य परीक्षण वे परीक्षण हैं जिन्हें निम्नलिखित के लिए तैयार किया गया है:

• व्यक्तित्व के उन केंद्रीय पहलुओं को प्रकट करें जो किसी व्यक्ति के अचेतन मन में निहित हैं।
• अस्पष्ट परीक्षा सामग्रियों के जवाब देते समय किसी व्यक्ति के हितों, दृष्टिकोण, विचार के स्वरूप आदि का मूल्यांकन कीजिये

Key Points

व्यक्तित्व के विभिन्न प्रकार के परीक्षण हैं और 'शब्द साहचर्य परीक्षण' उनमें से एक है।

शब्द साहचर्य परीक्षण, 'फ्रांसिस गाल्टन' द्वारा प्रस्तावित एक प्रक्षेप्य तकनीक है जिसमें:

• कुछ पूर्वनिर्धारित उद्दीपकों या शब्दों की एक श्रृंखला को एक-एक करके अभ्यर्थी पर प्रस्तुत किया जाता है।
• व्यक्ति को पहले उस शब्द का उत्तर देना आवश्यक है जो उद्दीपक शब्द सुनने के बाद दिमाग में आता है।
• उदाहरण के लिए: 'कुर्सी' शब्द सुनने के बाद एक विशिष्ट प्रतिक्रिया 'मेज' हो सकती है।

इसलिए यह समझा जा सकता है कि 'शब्द साहचर्य परीक्षण' व्यक्तित्व का एक प्रक्षेप्य परीक्षण है।

Additional Information

Hint

• रोर्शा स्याही धब्बा परीक्षण
• थेमैटिक एपरेसिएशन परीक्षण
• वाक्य पूरा करना
• प्रक्षेप्य चित्र

वंशानुक्रम वह गुण है जो माता-पिता से उनकी संतानों में जाता है। यह एक महत्वपूर्ण व्यक्तित्व और बुद्धि निर्धारक है जो निर्धारित करता है कि हम कितनी दूर जा सकते हैं। हालाँकि, आनुवंशिकता व्यक्तित्व के साथ-साथ बुद्धिमत्ता में भी नाममात्र की भूमिका निभाती है।

Key Points

• व्यक्तित्व और बुद्धि में, आनुवंशिकता एक बड़ी भूमिका निभाती है।
• व्यक्तित्व लक्षण और बुद्धिमत्ता दोनों में एक महत्वपूर्ण आनुवंशिक घटक दिखाया गया है, जिसमें आनुवंशिकता का अनुमान व्यक्तित्व लक्षणों के लिए लगभग 40-50% से लेकर बुद्धि के लिए 50-80% तक है।
• हालाँकि, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि पर्यावरणीय कारक भी व्यक्तित्व और बुद्धि दोनों को आकार देने में भूमिका निभाते हैं।
• आनुवांशिकी और पर्यावरण के बीच परस्पर क्रिया जटिल है और इससे अप्रत्याशित परिणाम हो सकते हैं, लेकिन शोध बताते हैं कि आनुवंशिकी दोनों क्षेत्रों में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।

अतः विकल्प 2 सही है।

बुद्धि लब्धि को सामान्यतौर पर IQ के रूप में जाना जाता है जो एक मानकीकृत परीक्षण के अंक को संदर्भित करता है जो मानव बुद्धि का आकलन और मापन करता है। एक व्यक्ति की बुद्धि लब्धि (IQ) नीचे दिए गए सूत्र से निर्धारित होती है,

• \({\bf{Intelligence}}\;{\bf{Quotient}}\;\left( {{\bf{IQ}}} \right) = \frac{{{\bf{Mental}}\;{\bf{Age}}\;\left( {{\bf{MA}}} \right)\;}}{{{\bf{Chronological}}\;{\bf{Age}}\;\left( {{\bf{CA}}} \right)}} \times 100\)
• जहाँ मानसिक आयु बौद्धिक विकास पर आधारित होती है।
• कालानुक्रमिक आयु व्यक्ति की जन्म से लेकर बुद्धि मापन के समय आयु।

Key Points

• जब बच्चों को उनके IQ के आधार पर निश्चित समूहों में विभाजित किया जाता है, तो यह उनको एक उपनाम देता है। कुछ बच्चों का IQ दूसरों की तुलना में बेहतर होता है तथा भेदभाव और श्रेष्ठता का माहौल बनाता है। 
• ऐसे समूहों को कक्षा में प्रोत्साहित नहीं किया जाना चाहिए क्योंकि छात्रों का IQ उनकी बुद्धि का स्थायी माप नहीं होता है और वे इसे अपने प्रयासों से सुधार सकते हैं लेकिन यदि उन्हें इस तरह से वर्गीकृत किया जाता है तो वे इससे निराश हो सकते हैं और वे बेहतर प्रदर्शन करने के लिए सक्षम नहीं हो सकते हैं।

अतः इससे यह निष्कर्ष निकलता है कि यह महत्वपूर्ण है कि कोई अध्यापक बच्चों को, बुद्धि-लब्धि के आधार पर स्थिर समूहों में पृथक ना करे, क्योंकि बुद्धि-लब्धि संकल्पना स्थायी नहीं है और यह बच्चों को चिन्हित करने के लिए ज़िम्मेदार हो सकती है।